绍兴市上虞区职业教育中心中等职业学校教育质量2020年度报告

1.学校情况

1.1学校概况。学校全称为绍兴市上虞区职业教育中心（上虞区技工学校），位于绍兴市上虞区百官街道兰芎路187号，创办于2002年8月。校园占地面积200亩，建筑面积9万多平方米。2007年，学校被国家教育部命名为国家级重点职业学校；2016年,学校被省教育厅授予浙江省首批职业教育改革发展示范学校；2017年，学校被列入浙江省中职教育“三名工程”名校建设立项单位；2018年,绍兴市上虞区公共实训基地在学校成立；2020年，高质量完成浙江省中职名校验收。学校为实施三年制中等职业教育的全日制公办教育机构，坚持以服务地方经济发展为办学宗旨，坚持以学校“生”文化指导办学的全方面、全过程，主要面向上虞区培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神和实践能力、富有良知和责任感的高素质劳动者和技术技能型人才；同时，积极搭建学生成才立交桥，通过中高职一体化办学或单考单招途径为高等院校输送人才。

1.2学生情况。2020年，学校共招收机电技术应用、汽车运用与维修、电子技术应用、电子商务、国际贸易、学前教育等14个专业新生1282人，在校全日制学生达3946人，男女生比例为1.19：1，其中上虞籍学生3019人。2020年毕业学生1366人，有1035位毕业生进入高职院校进一步深造，毕业生高校升学率为75.8%。

1.3教师队伍。全校共有在编教职工219人，专任教师210人，兼职教师65人，全校师生比为15.9:1，专任教师中本科以上学历209人，占99.52%；硕士21人，占10%；高级职称73人，占34.76%；专业教师105人，其中“双师型”教89人，占85%。2020年,新招聘教师6人，其中硕士研究生4人，专业教师3人；新晋升高级教师6人；新增高级技师1人，技师4人。

1.4设施设备。2020年,学校新增教学设备650多万元，总值达5800万元，生均1.62万元。全校实训工位3605个，生均1.01。全校纸质图书83790册（2020年新增2243册），生均23.5册。

2.学生发展

2.1学生素质。学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，深入推进教育教学改革，创新人才培养模式，全面实施素质教育，狠抓育人质量，促进学生全面发展，全面提升学生核心素养，所培养的学生积极阳光向上向，整体素质高，具有良好的职业道德、文化素养、礼仪修养与责任担当，涌现出了一大批优秀学生代表和优秀学生团队。2020年，

4名学生成为第四届新乡贤“青蓝工程”培育对象；2人荣获上虞区舜杰奖学金；375人次荣获2020年度校级奖学金，1854人次荣获校级三好学生优秀学生干部称号；4人荣获国家奖学金；8人荣获2019学年炉峰慈善奖学金；74人被评为2020届优秀毕业生。学生参加各级竞赛，国家级获奖9人次、省级获奖7人次、市级获奖81人次。

2.2在校体验。学校积极营造“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、技能之星营造职场美、人际和谐营造文明美”的中职校园文化，深入推进“文明校园”、“美丽校园”、“书香校园”、“人文校园”主题文化建设。2020年，和谐、文明、健康的校园人文环境与绿化、美化、净化、文化的校园物质环境进一步凸显；学校无安全事故发生，学生恶性违纪和违法犯罪率为零；学校还被评为“绍兴市无废学校”。学校全面监测学生学习、生活感受，对理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校的满意度进行了满意度问卷调查。调查结果显示同学们对学校满意率度高：理论学习满意度达99.8%，专业学习满意度达99.6%，实习实训满意度达99.1%，校园文化与社团活动满意度达99.8%，生活满意度达99.6%，校园安全满意度达99.6%。学校建立健全学生就业管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑，毕业生对学校的满意度达99.1%。

2.3资助情况。学校严格按国家资助政策文件，认真做好免学费、国家助学金发放和国家奖学金评定工作。2020年，全校免学费8107人次，补助资金1621.4万元；全校贫困受助学生296人次，总金额29.6万元；评定奖学金375人次，发放奖学金18.75万元；舜杰助学金、龙盛助学金和炉峰慈善资助27.5万元，惠及79人；4人荣获国家奖学金，奖金2.4万元；同时，学校奉行“节约一点零花钱，爱心献给同龄人”的宗旨，年初组织全校师生向“蓝天”爱心基金捐款，合计捐款: 56950.80元；根据《学校蓝天爱心基金章程》，全年已动用爱心基金46100元，资助患病特困学生62人。国家助学金、蓝天爱心助学金的发放，严格按申请、审核、公示等程序规范进行，不存在挪用、侵占、截留等违规情况。

2.4就业质量。学校健全学生就业管理网络，建立毕业生就业服务制度，实现学生高位就业、优质就业。学校毕业生以其良好的素质、精湛的技能深受用人单位欢迎。2020年，毕业生就业率99.41%、专业对口率91.53%、用人单位满意率98.25%、初次就业起薪（平均）3100元；就业质量比较2019年，毕业生就业率、专业对口率、用人单位满意率继续继续保持高位稳定；因受新冠肺炎疫情影响，毕业生初次就业起薪（平均）率低于2019年的月薪3200元。学校通过构建“中高职一体化办学、举办高职升学班”等学生成才通道，畅通学生升学渠道，2020年毕业学生1366人，通过3+2毕业升学384人、高职单招单考升学375人、技师升学277人，合计升学1036人，升学率达75.8%，深入高等院校与上一年基本持平。

2.5职业发展。学校积极开展学生职业生涯指导工作，加强学生职业生涯规划教育，职业指导、创新创业课程排入教学计划，注重培养学生的职业规划和就业创业能力。完善《就业创业系列教育实施方案》和《实习始业教育实施方案》，继续邀请优秀毕业生及企业领导来校作“就业形势报告会”、“从业素养报告会”、“创业之星报告会”和“职业安全报告会”，扎实推进学生职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到社会的好评。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。学校紧紧围绕上虞 “一江两岸”现代服务业集聚区、浙东新商都、四个千亿级产业群等产业发展和e游小镇、瓷源小镇等特色小镇发展战略，紧跟区域产业发展趋势和对人才需求的变化，着力加强机电、汽修、电商、信息技术四个专业群建设，做强机电、汽修、电商“三大”主干专业，拉长专业链，提高产业对接度，提升服务贡献率。学校专业建设切合行业与地方产业发展需求，专业建设目标明确，规划制定科学，品牌专业、特色专业优势明显。目前，学校有省、市（区）级及以上示范专业14个、省市（区）级及以上实训基地10个。2020年，学校汽修、电商专业申报为省中职高水平建设专业；学校被评为浙江省第六批电子商务培训机构，青梧桐电商基地为评为省级培训实际基地；天工智造创客联盟被评为绍兴市优秀创新实验室；卧龙电气驱动集团股份有限公司被评为绍兴市校外实习实训示范基地；2020年，学校新建完善零件测绘、三坐标测量、学前教育等实验实训基地10多个，实训基地布局设计合理、设施设备先进，推行7S管理，管理规范，运行高效，全校有实验实训室96个，能完全满足专业教学实践的需要。

3.2教育教学改革。

3.2.1学校深入推进课程改革，以培养高尚人品、高端技能、高品人生为目标，以职业化、模块化、选择性、个性化为课改思路，优化顶层设计，突出“双能并重”，强化“三元融入”，实施“产学互动”，实现“四层递进”，构建起“二维三选四模块”课程体系；积极推进“有效课堂”变革，开设“教学超市”，开展走班选课，建立“企业课堂、车间课堂”和“技师讲堂”，推行“合作学习、体验仿真、媒体助教、任务导教、行动导学”等教学模式，切实提高教学的有效度。2020年，开设选修课65门，开发校本教材10门，获评绍兴市优秀选修教材2本，建设精品课程2门，课改专业、学生实现全覆盖，达到100%。学校积极推进教育质量保障体系的建构行动，组织实施《学校教学诊断与改进工作实施方案》、《学校促进教学质量提升三年行动计划》、《学校内涵发展三年规划》，构建“教师自我发展评价、教研组专业发展评价和学校教学质量监控评价”三级教学评价体系，建立“研究——实践——反思——完善”和“评教”“四环一评”教学质量诊断改进机制，修订课程质量评价标准和课堂教学质量评价办法，积极推进管评分离，全面推行由学校、行业、企业和社会机构共同参与的第三方评价，健全完善教育质量年度报告制度，全面保障人才培养质量。

3.2.2学校重点加强信息化、数字化校园投入，推进智慧校园建设。2020年,学校依托“名校”建设大平台，大手笔、大融合开展学校信息化、数字化校园建设。着力基础支撑能力，提升智慧服务品质：优化校园网络体系，实现校园有线无线网络全覆盖；开拓校园卡充值渠道，实现线上线下“互联网+”充值服务，实现高效安全的充值服务；改造校园监控系统，形成一套立体化的、智能化的防护体系，保障校园安全；添置瀑布流电子图书借阅机，建立完善移动图书馆，营造数字阅读体系。推进智慧校园综合管理平台建设，提升智慧管理效率：积极推进智慧校园二期建设，完善校园综合管理平台，新增RFID图书馆管理系统、学生安全管理系统（人脸识别）、新生注册管理系统、顶岗实习与就业管理系统、团委工作管理系统、教师一体化管理系统、智慧值周系统，实现数据融合，建成“互联网+管理”的一个大平台。加快智慧教室建设与应用，提升教学质量，配置带云办公桌面的教师一体机，添置新能源汽车实训系统、中望零件测量系统、海克斯康三坐标检测系统等高科技的信息技术实训系统，打造一批先进的数字化实训室，实现数字化、可视化、智能化的实训教学，为“混合式”教学、“理虚实一体”教学、“可视化”教学等提供信息化基础设施支撑，为开设智慧课堂创造条件，推进学校专业建设、丰富实践教学形式、强化职业技能培养。

3.2.3学校强化实训基地建设。学校建有实训大楼、实验楼、信息技术实验实训中心、艺教楼等，校内实训实验场地建筑面积26300平方米，实训实验设备总值4800万元，学校拥有省级及以上实训基地4个，其中中央财政支持实训基地个（机电技术应用）、省级实训基地三个（数控技术应用、汽车运用与维修、电子商务）、省级开放实训中心（数控技术应用）一个，另有绍兴市实训基地3个；同时建有稳定的校外实训基地100多家，其中省级优秀校外实训基地1家，上虞区级优秀校外实训基地4个，各专业均按要求开设实训课，实训课开出率达100%，学校实训基地管理规范，制度完善，全面推行7s管理。学校卧龙电机创业实践基地被评为绍兴市创业基地、浙江锦盛新材料股份有限公司被评为绍兴市优秀校外实训基地。

3.2.4加快教学资源建设。为满足数字化教学的需要，学校积极建设校本资源库，教师把参加各类竞赛的技术文件、优质课、公开课教案、论文、课题、期中、期末试卷等资源实时上传慧校园资源库平台，由教科研室整理归档，逐渐形成学校校本资源库，每位教师可以通过慧校园平台查阅下载。至今学校教学资源库合计资源达220G的数字化教学资源。本年度，学校建立了电子商务、汽车运用与维修等专业数字化资源库建设团队，开发包括微视频、微课、PPT课件等多项资源，大大充实校本资源库。

3.2.5不断探索人才培养模式改革。学校创新“融”模式，追求“合”境界，全面实施“345”递进式一体化现代学徒制人才培养，进一步完善构建“三段四岗五双”（三段：职业认知、职业培养、职业实践；四岗：知岗体验、跟岗实习、轮岗实训、顶岗实践；五双：双岗对接、双层教学、双师共导、双全育人、双元评价）递进式工学交替实践教学和校企一体化现代学徒制人才培养模式。2020年，健全完善电子技术应用、机电技术、汽修运用与维修、计算机动漫与游戏、电子商务、工艺美术与越窑青瓷等六大现代学徒制人才培养方案，探索实践学前教育专业现代学徒制工作，完成2020级新招生现代学徒制班级5个，对21个班级888名学生实行现代学徒制人才培养，《“双主•六共”现代学徒制电商人才培养模式的建构》创建为绍兴市现代学徒制示范项目。

3.3教师培养培训。学校组织实施“青蓝工程”、“名优卓越教师”培养计划，构建教师梯队培养机制，建立“青年教师——骨干教师——专业带头人——名师”专业成长链；搭建教师“高校培训、企业实训、名师导训、课题研训、竞赛强训”“五训”培养平台，建立教师“培训学习——问题反思——名师引领——行动研究——教学实践”“五环”校本研修模式，建立教师“工作规范、教学管理、教学质量、学生管理、教育科研、教师形象”“六维度”评价办法，形成教师专业多元发展路径。2020年，学校培养全国技术能手2人、省技术能手1人、省金蓝领1人、绍兴市学科带头人1人，绍兴市技术能手3人、绍兴市青年岗位能手3人、高级技师1人、技师4人、12位教师列入绍兴市工匠人才库；教师在国家、省、市级比武中获奖52项，指导学生参加国家、省、市级竞赛获奖85项；教师论文发表、获奖68篇，课题立项8项，开发校本教材10本；引进硕士研究生4名。同时，学校切实加强外聘兼职教师队伍建设，积极从行业、企业聘任大师、专家、行家来校担任兼职教师，参与学校专业建设、课程改革、技能指导、人才培养等工作；同时，学校建立外聘教师人才库，制定外聘兼职教师管理制度，切实加强对外聘教师的管理，充分发挥其作用。学校现有外聘兼职教师65人，2020年新增10人，兼职教师中80%以上具有技师及以上职业资格证书。

3.4规范管理情况

3.4.1学校坚持以教学为中心，以培养高素质劳动者和技术技能型人才为己任，积极搭建“就业有路、升学有望、创业有成”的多元成才立交桥，积极践行“校企一体、工学结合、产教合一、学做交替”的人才培养模式，积极实施“行为导向教学、项目案例教学、模拟情景教学、班组合作学习”等教学方式，促进教学、生产实践、技术推介与社会服务的紧密结合。建立以弹性学分制为主要内容的学生评价体系。

3.4.2科研管理成效显著。学校积极倡导教师开展教育科学研究，建立省、市、校三级立项课题管理体系，围绕职业教育中热点、难点问题积极开展实践探索与研究，并将研究成果进行推广“活化”，鼓励教师开发校本教材及论文撰写。学校对在教科研工作中取得成绩的教师给予奖励。2020年，教师新增上级立项课题8项。教师在省市教学技能和职业技能比赛中获奖52项；教师发表论文33篇，区级以上获奖35篇，学校现有省市级立项研究课题15个。专业教师申请实用新型、外观设计专利9项，汽修教研组被评为绍兴市优秀教研组、学校成为浙江省中职工美专业理事单位。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况。学校坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，开设好《法律·生活·职业》、《哲学·生活·职业》、《经济·政治·生活》、《职业道德·职业指导·职业生涯规划》、《思想道德修养和法律基础》、《就业创业指导》、《心理健康》和《浙江潮》等德育课堂；同时，深入推进课程改革，开发德育特色课程，建设核心素养微课程，优化“走班选课”制，满足学生多元成才的素养要求，有效利用《靓丽青春》、《青春与健康》《成长手册》和《匠心筑梦》等校本教材，重新修订《法律伴我成长》、《珍惜生命》、《学生核心素养成长手册》和《靓丽青春》等校本德育课程、教材。周三下午第三节课，全校班主任在精心准备认真撰写教案的基础上，统一开设主题班会课，深入实施立德树人课堂思政。

3.5.2校园文化建设。学校传承“虞舜文化”、“虞舜精神”，践行德育7S文化，打造红色匠心文化，弘扬越窑青瓷文化，实现学校与企业、地域文化的融合发展，形成积极向上的校园精神，积淀特色鲜明的中职校园文化，造就良好的育人环境。利用抗美援朝70周年、新中国成立71周年和建党99周年的有利契机，培育中职生核心价值观，显著增强基于学生核心素养提升的文化自信。开展“我和我的祖国”爱国主义教育系列活动，组织学生参观叶天底革命烈士纪念馆等爱国主义教育基地。组织20级1300新生开展为期一周的军训活动，锻造学生强健的体魄，增强学生的国防意识，组织收看《少年强，中国强》开学第一课和“孝于家忠于国•从我做起”主题教育讲座，扣好人生第一粒扣子。为培育学生的工匠精神，培养大国工匠，组织收看《感动中国2019年度人物颁奖盛典》。扎实提升班级文化氛围，体现班级专业特色，组织开展班级墙报文化设计比赛；弘扬传统文化的魅力，提升传统文化的自信，开展第四届“兰亭杯”学生书法比赛。创作的舞蹈节目《霾》和校园剧《不想你再上当》双双荣获上虞区一等奖；舞蹈节目《霾》荣获绍兴市二等奖；参加2020年浙江省中小学艺术节，立体造型《三更暮里》和摄影作品《孩子》两个作品荣获一等奖，平面设计《优美乐至品牌视觉形象推导》和摄影《肖像摄影》2个作品荣获二等奖，摄影作品《17 岁》和舞蹈《霾》2个作品荣获三等奖。学校承办2020年上虞区中小学艺术节节目评审活动，学校荣获绍兴市中小学艺术节优秀组织奖。编印《大道广行》学校文化手册，大力宣传“生”文化教育；学校的校园文化被中国教育报、德育报、河南高校资讯网等多家新闻媒体进行宣传报道。

3.5.3社团活动。结合新课程改革，常年组织丰富多彩的社团活动，目前学校有“创意”烘焙、“越瓷”陶艺、花样年华礼仪、红十字爱心社、心灵氧吧、灵运文学、静宇轩书画、新芽演讲、天籁音乐、虫虫漫画、绿茵环保、奇人棋社、摄影协会、红旗队、校园之声广播台等学生社团33个。其中，心灵氧吧、舞乐之巅、红十字志愿、花样年华礼仪社团为上虞区特色社团。2020年，创新创业社团，参加全国青少年科技模型网络竞赛（车辆模型），3位学生荣获一等奖，1位学生荣获二等奖，1位学生荣获三等奖；花样年华礼仪社团参加全区活动20次，共405人次。

3.5.4文明风采活动。积极践行社会主义核心价值观教育，深入开展“聚焦学生规范，唱响文明之歌”中学生文明素质提升行动，积极组织开展“文明风采伴我行、成就出采人生梦”和“做一个有品质的上虞人”主题教育活动。组织开展“聚焦学生规范•唱响文明之歌”文明素质提升行动暨《浙江省中学生日常行为规范》践行活动，深入开展文明班级、文明寝室、文明学生竞赛活动。进行“公筷公勺•文明用餐”、“光盘行动”主题教育实践活动，“越文明越风尚”短视频征集传播活动和“厉行节约•反对浪费”教育实践活动等 ，下发《人人争做“光盘侠”“文明用餐 杜绝浪费”倡议书》等。2020年，共表彰7S管理文明示范班级150个，354人被评为第五届文明学生标兵，145人被评为“新时代好少年暨校第二届美德少年，22人被评为校第四届“孝星”，2位学生被评为区第十一届“百名孝星”。学校顺利通过区、市、省对浙江省文明单位三年一次的复评，其中110家绍兴市以上的文明单位复评考核成绩，我校排名第二。徐鋆露同学的作品《天将明》荣获2020年绍兴市“国旗下讲话”一等奖；参加绍兴市中小学艺术节，有5件作品获奖，一等奖作品2件，二等奖作品3件；参加上虞区中小学艺术节评比有15件作品获奖，一等奖作品5件，二等奖作品7件。

3.5.5团组织学生会建设。围绕“不忘初心•砥砺奋进•做最美中职生”的教育主题，加强建设“学生会、住管会、道管会、道德实践、文明监督岗、学生自治管理中心”等学生自治文化，举行团员干部教育表彰大会，开展“不负韶华，爱我中华”主题朗诵比赛、学雷锋、18岁成人礼主题教育活动，广泛开展“服务、奉献、责任”青年志愿者活动。2020年，有89名学生参加基层党校学习，175名学生光荣入团，团员先锋93人次参加无偿献血活动，献血量达23900毫升。在疫情防控中，积极发挥共青团员的先锋队模范带头作用，号召共青团员“用坚守诠释青春的底色”，积极参加社区、学校疫情防控工作。先后组织学生参加浙江省第三届女子体育节开幕式、2020全国田径锦标赛、2020年绍兴有戏——非遗兴乡大巡游（上虞站）、2020年上浦诗路山水骑游向大会、管溪马拉松志愿活动、曹娥江国际马拉松比赛、全国木球锦标赛等青年志愿服务活动达20次，充分展示了职教中心青年学生的朝气与活力。

3.5.6班主任队伍建设。一年来，紧紧围绕“生”文化办学理念和“双成”办学模式，努力建设“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化班主任队伍，努力聘任好20学年82位班主任。班主任陈燕燕老师的《米彩下的忠诚与担当》班会课，荣获上虞区优质国防教育课评比一等奖；组织进行校“三生”健康教育课堂展示暨第12届班主任德育优质课评比活动，马烛英、车艳红、孙艺凌和徐卓娅四位老师荣获一等奖；余  炜、夏钞钞、周春雷和朱杭军四位老师荣获二等奖。邀请省中职德育课特级教师温州周岚老师和全国中获奖选手宁波徐剑波老师来校为班主任成长导师比赛梯队成员开展培训工作，选派优秀班主任参加2020年省、市中职学校职业能力大赛教师职业素养成长导师项目比赛荣获，王艳艳老师荣获浙江省三等奖，绍兴市一等奖，吴飞凤老师荣获绍兴市二等奖。

3.5.7德育特色。

学校积极探索开展基于生命情景体验式教育为核心的生命教育模式取得了丰硕成果。2020年6月，学校承接省计生协会对绍兴市、上虞区的青春健康教育调研任务；2020年10月，学校代表上虞区健康促进工作的重要细胞单位接受了浙江省创国家健康促进示范区国家级审核；2020年11月，学校代表绍兴市、上虞区承接浙江省红会基层工作调研等。2020年，依托生命教育基地承接区职业卫生管理员2000人次进行了生命全景体验与心肺复苏、包扎等项目培训，承担上虞区青春期健康教育师资培训共70多人次。为上虞区内10所学校共500人次学生进行生命教育馆参观体验。2020年，学校还荣获绍兴市“平安单位”暨“智慧安防”单位、“四柱三基式”生命教育争创成为绍兴市德育品牌和浙江省德育品牌，学校被评为全国红十字工作模范单位，全国抗击新冠肺炎疫情暨红十字应急救护知识竞赛活动组织一等奖。有3位教师参与国家规划教材《青春健康》编写。学校青春期健康教育代表上虞区接受浙江省计生委领导考察。疫情期间心理健康教育《多维发力 为学校快速发展保驾护航》被光明日报刊登，《点亮生命教育意义 给学生做心灵SPA》被浙江日报刊登报道。学校健康促进教育工作、心理健康教育分别在全区健康促进教育和心理健康教育专题会议上典型推介，并承办市区两级健康教育活动多次。一年来，安徽、江苏等省内外200多人次慕名考察学习学校“五位一体”的心理健康教育模式。

3.6党建情况。 职教中心现有党员105名，学校党委下设四个支部。2020年，学校党建工作实施三大工程：教育实践活动成果巩固扩大工程；党建工作规范化工程；服务性党组织建设工程。取得了四大成果：1.理论学习见成效。采用线上学习与线下学习相结合、专题讲座与岗位实践相结合、基地参观与谈心得体会相结合等多种途径强化政治学习效果。充分利用“学习强国”“微考学”“党内法规知识网络竞赛活动”，引导党员教师主动参与政治理论的自学互学。职教中心“学习强国”参与率及人均积分一直稳居教体系统前三，房永亮、茹椿燕、汪月忠及毛利中、黎锦、任良等老师在总积分及2021年度积分中位列全校前三。2.创建工作见实效。一2020年被推荐成为绍兴市第三批“五星三名”学校；“三有五聚焦”党建品牌创建为上虞区党建精品品牌，并被推荐参选浙江省100个“职教党建品牌”；党建案例《党建引领文化聚力“双成”驱动走实强校之路》入选省市两级党建优秀案例集。二成功创建上虞区“清廉学校”。3．党员先锋见真效。学校成立由80余位党员组成的党员示范岗暨师生进校健康检测队，已开展活动近200天；40余位党员踊跃报名参与各村（社区）“防控疫情、守护家园”志愿活动；党员自愿捐款11350元支持新冠肺炎疫情防控。汪月忠、徐增智两位同志分别被评为绍兴市、上虞区两级疫情防控工作优秀共产党员；钱凯超等四位同志被推荐为上虞区五十佳“五星三名育人先锋”；俞圣江等同志被评为校十佳“五星三名育人先锋”。4.党建辐射见广效。由我校党委牵头，联合小越中学党总支、沥海街道中学党支部等八校组建 “同心圆”八校党建共同体，创造性的开展了“八个一”党建活动，党建活动成果被《光明日报》《学习强国》《浙江在线》等国家省级媒体报道10余次;《“五星三名”党建示范校辐射引领同心圆党建共同体深度融合的实践研究》党建课题获局课题评比一等奖。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校充分利用校企合作共同体、职教集团等校企合作平台，创新实践校企双元“五融五化”办学模式，促进职业教育“教育链”与“产业链”的有机衔接。2020年，与100多家企业合作，全方位构建“四位一体”校企人才培养机制，探索建构“混合制”企业学院、青梧桐电商实训基地、青瓷陶艺技术服务中心、大师工作室、企业家工作站校企合作新模式，实施任务驱动项目教学法，推进“企业课堂+实战课堂+上班式课堂”教法改革。组织2000级现代学徒制班级学生到卧龙集团、上风高科、e游小镇、瓷源小镇等企业进行职业体验，组织17.18.19级现代学徒制专业学生下有关企业进行见习活动。学校定期不定期邀请全国劳动模范国伟、省劳模樊德洪、非遗传承技艺人顾少波、绍兴市突出贡献高技能人才秦进飞、上虞电商协会会长朱琼等进校上课。学校积极与卧龙集团、正邦模具合作，积极参与企业技术项目创新与新产品研发4个。组织开展企业大走访活动，共走访企业30多家，积极探索校企合作办学新路子。积极承办区委改革办牵头的2020“提升营商环境，打造重要窗口”主题活动，并得到北京大学经济学院经济史学系周建波主任的充分肯定。

4.2学生实习情况。学校领导高度重视实习就业工作，每班级配备一名班主任。2020年，克服新冠肺炎疫情影响，迎难而上，加大力度支持企业复工复产，快速出台《关于做好实习生恢复顶岗实习工作的实施意见》。上半年，组织2017级8个班级330名实习生参加校外生产实习；下半年，组织2018级7个班级270名实习生参加校外生产实习。学校积极通过每月定期和不定期的实习单位巡视走访、每月组织实习生返校教育、实习生谈心谈话、家校联系、指导师傅了解等途径，加强对实习生的职业生涯规划、职业道德、疫情防控教育、安全法治教育和实习心理指导，确保实习学生安全安心。一年来，实习学生能以积极的姿态投身于各自的工作岗位，无违法犯罪和重大安全事故发生。支持企业复工复产，得到广大企业和社会各界的好评，典型事迹曾在2020年3月初分别被上虞教体在线、上虞日报、上虞融媒体中心、上虞电视台、浙江新闻客户端、浙江日报等媒体报道。

4.3 集团化办学情况。为深化校企合作办学，我校牵头于2010、2011年6月分别建立机电、汽车两个职业教育集团。2020年，我们联合企业、行业、部门，进一步完善职教集团运行机制，依托“两大”职教集团加强集团成员之间的协作，积极实现集团内教学资源和实习实训资源共建共享。2020年，依托职教集团，项目合作成效显著，现代学徒制人才培养、工匠型师资培养、实训实习基地建设、机电和汽修技能大讲堂等活动搞的风生水起，深得好评；卧龙电气驱动校外实践基地创建为绍兴市校外优秀实践基地，“天工智造创客联盟”创建为绍兴市创新实验室，公共实训基地的“汽车运维”特色项目被表彰为绍兴市公共实训基地品牌建设项目；依托行业集团优势，打造“工匠型”师资团队，本年度有12名专业教师入选绍兴工匠人才库、2名教师获全国技术能手、1名教师获浙江省技术能手、1名教师获浙江省金蓝领称号，特聘兼职教师范国伟获全国劳动模范、范国伟大师工作室通过浙江省三名工程终期考评。

5.社会服务与贡献

5.1技术技能人才培养。学校对接上虞地方经济社会发展培养技术技能人才培养，提升学生就业创业能力和学生综合素质，较好的满足了企业招工需求。建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。2020年，积极呼应国家“放管服”和省“最多跑一次”改革，扎实开展面向学生的省级职业技能等级试点和面向社会的省级职业技能等级认定资格申报。

5.2社会服务。积极践行“双核四要素”社会服务模式，立足“强化服务组织、拓展服务对象、搞活服务路径、做精服务项目”四个基点，突出“文化引领”“质量优先”两个重点，着力四项服务-----技能培训服务、技术创新服务、结对帮扶服务、公益志愿服务。2020年，学校新增上虞区总工会职工技能培训、绍兴市汽修运维特色培训基地和浙江省电子商务培训等3个基地。2020年，面对疫情的考验，创新探索“互联网+”线上线下相结合的培训新模式，建立上虞区职业技能培训网站，积极服务13家酒店员工服务技能线上培训和百官等5个街道乡镇的成人双证制文化培训。积极做好职工技能培训，完成电工钳工汽车维修的技工、技师的培训和考试；加强与农业农村局、民政局、市场监督局、卫健局等部门的对接，完成电商营销、儿童督导员、职业卫生、危化品、芳香烃生产工、保育员、药品经营管理服务等项目制培训，培训人数近4000名，为绍兴之最。针对我区产业特色，立足上虞工业园区，依托乡镇成校，完成贝斯美等7家化工企成人双证制文化和技能的培训、考证。2020年合计举办各类培训150班，培训学员7780人次，其中高技能人才培训365人，企业自主评价956人，年培训人数达到在校全日制学生数的2.17倍。同时，学校依托学校的场地设备和人才资源，积极承担志愿服务、承办赛事、会议和交流活动，积极“反哺社会”。2020年积极承办上级各类会议和赛事等近60次，校际交流、帮扶活动36次。成功举办浙江省职工职业技能竞赛、2020年绍兴市中职学生汽修技能大赛暨2021年浙江省中职汽修技能大赛选拔赛、2020年度北京大学经济学院上虞宣传行等重要活动。

5.3对口支援。学校充分发挥国家级重点职校、省改革发展示范学校、省中职名校的示范引领作用，积极开展校际结对帮扶，支援西部地区教育和社会事业发展。2020年，又迎来四川小金县5位贫困生，合计在校为四川小金定点培养学生10人。学校多次组织开展职业体验之旅、文化览胜之旅，极尽物质支助、尽显人文关怀；并先后派遣2批4位教师赴小金县开展扶贫结对、家庭访问、教育交流等活动。积极提炼总结学校与青海海西州合作办学成果，形成典型案例《扶智扶技扶素养 精准助力西部学子新成功》，并报教育部参加教育脱贫攻坚典型案例评比。

6.举办者履责

6.1经费。学校办学经费得到保障，根据学校2020年部门预算，学校财政拨款7838万，并能及时到位，主要用于学校人员经费及日常运转等。2020年，学校生均公用经费为3000元，学校校舍设施投入967.48万元，教育教学设备投入为1829.73万元，其中信息化设备设施投入3.35多万元，合计投入2797.21万元。全校固定资产值达19658.91万元。

6.2政策措施。上虞区委、区政府主要领导多次调研职业教育发展情况，不断提高职业教育在全区经济社会发展中的地位和作用。实施政府部门联动推进职业教育发展，先后出台了《关于加快发展职业教育的若干意见》、《校企合作促进办法》、《加快发展现代职业教育实施意见》等政策措施，完善职业教育有关师生奖励制度不断优化职业教育发展环境。

7.特色创新（见附件）

案例一：彰显生命活力  提升育人实效

案例二：校企双元“五融五化”绘就“六色”成效

8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题。一是对照新时代职业教育的要求，学校教师的数量与质量已经成为了教育教学质量进一步提高的瓶颈。二是学校服务地方产业转型升级，造就新型职业技能人才，高要求满足企业需求，还需进一步努力。三是高标准深度校企合作，广泛调动企业深层次参与职业教育的积极性有待进一步开发。

8.2改进措施。一是以实施教育质量提升三年行动计划为抓手，深化教育教学改革，优化师资队伍建设，强化校企合作办学，细化教学过程管理，刚化学校制度建设，全面提升学校办学内涵与办学水平，推进学校教育质量提升和学校内涵发展。二是以省 “名校、名师、名专业”项目建设为载体，借助立项项目建设契机，努力争取政府支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断提升学校的办学层次。三是发挥公共实训基地优势，进一步深化校企合作、产教融合，完善实训基地建设，推进服务社会培训项目，建立区域内企事业单位技能培训中心，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。四是以“内培外引”为原则加快师资队伍建设，创设载体，搭建平台，强化名优教师培养培训，打造名师工作室和大师工作室，不断推动教师业务成长。

案例一：

彰显生命活力  提升育人实效

基于“三生”教育背景下的特色德育品牌

中职学校担负着为国育才之重任，育才必先育德，在省中职名校三年创建中，我校始终坚持立德树人、德育为先，重视顶层设计，开拓创新，大胆实践，形成了独具生命教育特质的德育模式，促进了学生整体素质的有效提升。

学校将德育工作放到“三生”教育大背景下，所谓“三生”教育是指围绕“生存、生活、生命”的生命教育，我们在德育中注重渗透生命教育元素并将生命作为道德教育的载体，以此提升中职学生核心素养与生命品质，通过项目建设，取得了较为显著的成效。

一、建设成果

(一）形成一个特色品牌。三年来，学校在德育中有机融合生命教育，着力打造健康促进学校教育、心理健康教育、青春期教育、红十字教育这“四大支柱”，紧紧依托生命教育基地、青春驿站、心理健康基地这“三大基地”开展德育活动，形成了“四柱三基”式生命教育德育品牌。

   1.“四大支柱”：一是健康促进学校教育项目。以浙江省健康促进金牌学校为起点，牢固树立“健康第一”理念，以预防意外伤害为切入点，落实世卫组织健康促进项目要求，在学生中开展预防疾病、禁烟、禁毒、防艾、饮食安全等教育，促进人的卫生健康，远离疾病与伤害；二是心理健康教育项目。作为全国心理健康教育培育基地，学校紧紧依托心理辅导站，积极开展学生心理测试、心理危机排查、心理咨询服与心理危机干预与转介，心育工作高位运行，积极发挥了心育促德育功能；三是青春期健康教育项目。作为绍兴市青春健康教育示范学校和绍兴市青春期教育特色学校，自主开发基于“三道防火墙”为核心的青春期健康教育模式，编印了青春教育读本，开辟青春驿站教育基地，落实课程教育与各种实践体验活动，帮助广大中职学生认识青春、珍爱青春；四是学校红十字教育项目。认真落实学校红十字工作要求，扎实开展红十字教育，弘扬人道、博爱、奉献的精神，彰显生命的价值。学校成为浙江省红十字示范学校、绍兴市红十字教育模范学校，2020年11月，学校被浙江省红十字会推荐为全国红十字教育模范单位。

2.“三大基地”：一是升级青春驿站。改造原先以宣传展板挂图为主的青春驿站，基于“三道防火墙”为核心的“青春驿站2.0版本”成功升级，为“互联网+”青春期教育模式建构奠定优质的硬件基础；

二是做优心理健康基地。添置设备设施，积极发挥心理热线平台、网上咨询预约、心理密语、职业生涯、就业创业模块，加强生生、师生的互动，发挥朋辈互助、助人自助的心理辅导功能；三是新建生命教育基地，建成1400平方米的生命教育基地，围绕“生存、生活、生命”开展“三生”教育，以关爱生命为主题，以呈现人的全生命周期为主线，突出认识生命、保护生命和生命应急救护模块，能满足生命全景式互动体验功能。

（二）建成一个靓丽窗口。

扎实而富有特色的德育工作为学校赢得了良好的声誉，学校日益成为展示职业教育魅力与风采、职业教育服务社会的靓丽窗口。

1.考察学习的重要窗口。2017年底，学校成功承办浙江省中职学生核心素养培育推进会，为来自全省中职学校的德育同行提供学习交流平台，学校优秀做法得到宣传推广；2019年10月，浙江省红十字基层组织建设工作推进会在上虞举行，来自全省各地市红十字会领导150余人在全国红十字总会尹德明副会长带领下参观考察职教中心的生命教育基地，对学校工作赞不绝口；三年来，广西柳州、四川小金等省内外200多人次慕名考察学习学校“五位一体”的心理健康教育模式，2019年9月以来，40多个省内外团体前来考察学习学校生命教育基地建设经验与先进做法。

2.迎检迎评的放心窗口。2020年6月，学校承接省计生协会对绍兴市、上虞区的青春健康教育调研任务；2020年10月，学校代表上虞区健康促进工作的重要细胞单位接受了浙江省创国家健康促进示范区国家级审核；2020年11月，学校代表绍兴市、上虞区承接浙江省红会基层工作调研。在各级各类检查中，学校德育工作以“实”、“精”、“优”、“特”获得检查、评估组一致好评。

3.对外培训的优质窗口。学校积极发挥各种德育资源优势，开展对外服务功能。一是承接对外应急救护培训，2019年生命教育基地投入使用以来，先后开展职业卫生管理员服务技能等提升培训，开展了生命全景体验与心肺复苏、包扎等项目培训2000人次。二是发挥学校作为绍兴市、上虞区青春期健康教育师资培训基地的作用，三年来，共承担上虞区青春期健康教育师资培训共 200多人次。三是承担对校外学生的德育功能，为上虞区内10所学校共500人次学生进行生命教育馆参观体验。四是学校承担了区政法委“关爱之家”职能，利用学校心理辅导基地为受邪教影响的群众提供教育转化场地。

学校依托生命教育基地开展对外培训一览表（2020年）

二、成果表征

（一）德育品牌响。2020年，学校《“四柱三基式”生命教育》德育品牌被绍兴市教育局授予绍兴市中职德育品牌，并被浙江省教育厅立项为2020年浙江省中职德育品牌。

（二）师生素质优。以生为本、以师为源，教学相长，“三生”促“双成”，即：成功学生与成就教师。

1.教师“三生”育人理念与知识技能大幅提升。学校在教师中全面普及了心理健康教育知识技能，心育骨干教师数量不断增加，目前有国家二级咨询师2名（2019年，陈艳老师担任了区心理健康教育教研员），心理学硕士1人，省A级证书持有者2人、B级9人，省C级以上持有率占全校教师比率达90%以上；有42名教师参加全区青春期教育骨干培训并获得培训合格证；教师中有国家二级救护培训师1人，三级救护培训师1人，获得救护培训合格证的有205人；教师在德育业务比赛中成绩喜人，如：王艳艳老师获得绍兴市成长导师大赛一等奖（第一名）、吴飞凤老师获得二等奖。

2.学生的核心素养水平得到大幅提升。一是生命健康意识增强，知识技能水平普遍提高。学生100%参与了生命教育各大基地的体验学习，高二学生还按要求参加现场救护培训与考证活动，很好地掌握了救己救人的本领，全体学生参加全国防灾避险知识竞赛，掌握了防灾避险的基本方法。通过教育干预，学生意外伤害事故发生率逐年降低，近三年没有意外死亡事件；二是良好体育锻炼习惯得到养成，身体素质有效提升。三年来，学生体质达标水平明显提升，由原来的绍兴市中职学校中排名较后跃升前列，学校被评为2019年度绍兴市群体工作先进学校等；三是艺术与审美素养得到提升。学生舞蹈节目《映山红》获2019年浙江省中小学文化艺术节二等奖，学生参演《细雨缠绵》参加了省创新浙江省第十九届音乐新作演唱大赛，学生传承的《狴犴龙》非遗项目多次代表上虞、绍兴参加省内各类展示，获得好评如潮；四是专业技能水平得到提升。三年来，学生中共有42人次获得省级以上技能竞赛一、二、三等奖，其中，蒋世杰获得竞赛获得第17届全国中小学信息技术创新与实践大赛（机器人格斗）一等奖，赵圣荣、陈泽彬获2018“中望杯”全国机械识图与CAD创新设计技能大赛三等奖，毛泽楠等三位学生获全国青少年科技模型网络竞赛（车辆模型）一等奖；五是自我管理与服务能力得到提升，学生会、住管会、道管会、膳管会这“四大”学生自治组织，为学生提供了锻炼组织协调能力、沟通表达能力与培养服务奉献精神的大平台。

“四大”学生自治组织工作职能一览表

(三）社会评价高。国家健康促进示范区评估时，来自北京的国家健康促进示范区评估专家现场反馈：“上虞职业教育中心生命教育基地成功做法不可复制”；省计生协会基层工作部部长王建设等领导在上虞调研后，对我校基于三道防火墙为核心内容的青春期健康教育模式给予充分肯定；省计生协会秘书长佘新荷等领导在虞进行红会基层工作调研时，对我校红会工作尤其是应急救护培训方面的工作给予充分肯定。中国红十字会党组成员、副会长尹德明在兴致勃勃地考察学校生命教育基地后，给予高度评价，认为基地“功能最全，规模较大”，生命教育先进做法值得推广。2019年12月24日，浙江省中职名校评估组专家对学校大手笔、高起点的生命教育模式的探索实践进行了高度评价，认为我校成功做法值得全省中职学校学习借鉴。

（四）经验传播广。优秀做法赢得同行前来学习，自2019年下半年以来，上虞区中塘学校、绍兴市交通职校、温州市红十字会等市

内外教育系统、红会系统、卫健委系统近40批团体前来我校考察学习，学习团体通过拍照片、听报告、要资料、问做法等方法，对我校做法进行学习借鉴。2020年11月，学校生命教育体验馆的做法代表上虞区参加浙江省红十字会组织的全省经验交流。形成物化成果，学校青春期健康教育模式构建入选中国《学校健康促进实践案例精选》，品牌经验在全国推广，学校《三道防火墙》《青春与健康》《心海导航》等校本教材为受到同行好评与学习借鉴。疫情期间，我校心理健康教育《多维发力，为学校快速发展保驾护航》一文被光明日报刊登，《点亮生命教育意义，给学生做心灵SPA》被浙江日报刊登报道。

（五）品牌荣誉多。近三年来，通过品牌建设促进了学校德育工作整体水平的有效提升，在德育方面先后获得的荣誉有：全国国防教育特色学校（2018年）；浙江省中职学校“美丽校园”（2019年）；绍兴市“红十字”教育模范学校（2018年）；被浙江省红十字会推荐为全国红十字工作模范单位(2020年）。学校成为浙江省职业核心能力培养与教育联盟理事单位、浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校。

（六)助推事业旺。关注“生命”的教育，带来了生机盎然的学校教育事业。学校社会声誉良好，毕业生以优良素质受到用人单位的

欢迎，连续三年实习生就业率达99%以上，高考升学率近100%，本科上线率逐年提升。每年的招生工作均超指标完成，2020年更是成为全绍兴市唯一一所一次性全部报满1250个招生名额的中职学校。

三、建设措施

学校坚持理论先行、注重顶层设计，坚持系统的观点、发展的观点，以“高、大、宽、严、深”抓建设。

（一）高站位筹划，建构一个“三生”特色德育理念体系。

学校组织领导班子开展读书会、研讨会，深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，以党的十九大提出的健康中国战略思想为指引，从教育学、心理学理论中汲取力量，从学校多年来德育实践中反思工作得失，将生命教育与学校德育有机融合起来，架构起了符合学校实际的“一二三”式“三生”德育理论体系。该体系可以描述为：“一”是指确立一个目标指向：一切为了中职学生的人生幸福奠基；“二”是指依托二大基础理论：人本主义心理学理论和生命教育教育学理论，人本主义心理学强调人的需要是有层次并呈金字塔型三段分布，即：生存、归属、成长三个阶段，学校教育的功能，应立足为学生提供安全、有序、有归属感的学习生活环境，终极追求就是人的自我实现，即帮助学生达到他能够达到的最佳状态。生命教育理论则强调为了生命而进行教育，通过生命活动进行教育，以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动；“三”是指学校着重贯穿三项教育内容：“学会生存”，让学生拥有健康的身心与谋生的技能；“学会生活”，让学生健全核心素养，学会有品位的生活，丰富人生的色彩；“思考生命”，引导学树立生涯规划意识，探索生命的意义与价值所在。

（二）大手笔投入，建设“三大”特色德育基地。

学校高度重视生命教育实践基地建设，近三年来，先后筹措建设资金560多万元，建设或升级三个教育体验场所。

1.精心建设青春驿站。考虑到中职学校生源基础与学生的身心发展特点，积极预防“多一个、少一个”的问题，学校于2019年投入35万元，全面升级建设“青春驿站2.0版本”，采用现代社会信息技术手段，以视频人机互动、漫画形式宣讲青春期“三道”防火墙知识，并增设“青春密码”、“成长秘密说”两台现代化设备，破解呆板说教模式，以多媒体互动形式呈现青春期防早恋、防早孕、防早产的知识。

2.用心经营心理健康教育基地。三年内，学校投入人力、物力对心理辅导站进行设备更新完善，并积极发挥心理热线平台、网上咨询预约、心理密语、职业生涯、就业创业模块，加强生生、师生的互动，发挥朋辈互助、助人自助的心理辅导功能，使青春期困惑、职业就业创业困惑在咨询、干预和辅导领域中发挥更大作用。2020年，突如其来的疫情带来学生心理困惑、心理高危问题的加剧，心理健康教育基地建设在应对与处置中发挥了十分重要的作用。

3.大投入新建生命教育基地。为顺应新时代德育工作新形势，为学生创造全面、系统的生命教育场地，突出重点落实自救自护、预防违法犯罪、防溺水等生命教育内容，借名校创建之东风推进学生素质提升，学校领导在进行多次研究论证、外出学习调研的基础上，决定腾出艺教楼二楼整个楼层建设生命教育基地。2019年，学校争取政府立项建设资金400万元，建成约1400平方米的生命教育基地建设，该基地突破传统健康、安全教育说教为主、枯燥无味的模式，突出情景体验、交互式、趣味式学习，极大地提升了学生学习的积极性与实效性。2020年，又投入设备近70万元。

特色德育基地三年投入情况一览表（单位：万元）

（三）宽视野拓展，构建校本化“三全”育人大格局。

1.骨干育人+全员思政+兼职导师，实现大团队育人。一是着力加强德育处干部、班主任、心理健康教师专职教师和体育教师骨干队伍培训、培养，不断提升他们对生命教育的重视程度，激励教师在心理健康教育、青春期健康教育、救护培训上取得相应合格证书，并列入教师绩效奖励，学校每年组织“三生”教育班主任德育课大赛与优质课展示观摩活动，提升育人水平。二是强化课任教师生命教育意识，通过暑期师德教育、“三生”教育征文等形式，引导广大教师为学生做好人生护航与导航，在课堂教学中有机渗透安全法制教育、思想道德与理想信念教育，学校将此作为课堂常规检查的重要内容，列入考核后计发课时补贴。学校聘请10多名校外人士担任兼职德育导师并定期来校开展人生规划、法制教育、消防安全等方面的讲座。如：邀请绍兴市劳动模范、优秀毕业生樊德洪来校作《规划人生航向，扣好“第一粒扣子”》的职业规划辅导，邀请百官派所祝建江警官来校作《与法同行，健康成长，做合格中职生》法制教育报告，2020年上半年，学校特邀援鄂抗疫英雄开展《珍爱生命，健康同行》主题宣讲。

2.课程育人+团体辅导+实践体验，实现多渠道育人。聚焦基于学生核心素养的课程化建设，践行“三生”教育理念，紧紧抓住课程教学、团体辅导、活动实践这三大环节，落实思想道德、体艺卫健、心理健康及青春期教育、学校红十字教育方面的主题教育，实现多渠道、全营养育人，为学生的生命赋能，为一生幸福奠基。

“三生”教育背景下多渠道育人一览表

3.校园文化+企业文化，实现校企“双元”文化育人。扎实开展“做职场能人”主题教育，打造校企融合特色校园文化。2019年，筹资40多万元对校园文化升级改造：翻新校园道路两边的刀旗与道路指示牌，融中华经典名言、知名企业家寄语、职场素养要求于一体的标牌文化，伴学子同行，伴生命成长；新建文化长廊，宣传优秀学子事迹、中华传统美德，时时激人见贤思齐、创新创业。建好用好“两台一网二号一板”，即：校园电视台、校园广播台、校园网、校园微信公众号、学校团委公众号、教室电子看板，定期推送德育信息，尤其是2018年，学校投入资金50多万元，新建校园电视台、招募主持人与节目摄制人员，定期播出节目，传播了“三生”教育理念与知识技能，极大地丰富了校园生活，弘扬了积极向上的校园文化。积极推进以“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”为内容的德育7S管理模式，落实检查、考核、反馈机制，规范、严谨、细致的要求，定期邀请企业老总来校作报告，促进学生良好职业素养的形成。2019年，学校获得浙江省中职学校“美丽校园”荣誉称号。

   （四）严要求执行，健全“三生”德育工作机制。

学校建章立制，激励与引导教师重视育人工作、抓好育人工作。对德育干部、班主任明确“三证”考试要求，即：必须人人获得省心理健康教育C证以上证书、青春期健康师资培训合格证、救护培训合格证，尚未取得的争取三年内全部考取；对其他任课教师教师，学校要求落实德育导师制、晚自修跟班管理记载制、课堂7S管理检查记载制、教师结对帮扶制等工作制度。疫情期间，更是强化了值周教师早晨寝室测温、任课教师晚自修坐班测温等防疫工作，作为月教师师德考核奖考核依据，与评职评优直接挂钩。学生层面，学校修订完善了《上虞区职业教育中心学分制管理实施办法》《上虞区职业教育中心学生德育百分制实施条例》《绍兴市上虞区职业教育中心学生先进评选办法》《班级 7S 管理竞赛暨文明班级竞赛考评细则（试行）》等10项规章制度并严格执行。组织实施了：晚自修优胜班级评比、包干区打扫优胜班级评比、垃圾分类优胜班级评比、提前熄灯优胜班级评比、静校纪律优胜班级评比等五大常规竞赛。落实了学生救护培训证与毕业挂钩制、德育百分按学科分数列入奖学金评比、女生青春期知识应知应会人人过关要求、后进生必须参加校纪校规培训班等德育工作机制。

（五）深层次研究，提升“三生”育人实效性。

组织老师进行核心素养课题论文研究，有279篇核心素养类论文发表或获奖，《现代学徒制与职业教育人才培养模式改革研究》和《中等职业学校职业生涯规划指导现状分析与策略探究》分获浙江省2018年职教优秀教科研成果评选二、三等奖。《基于核心素养下的中职学校选修课建设》和《基于法治素养培育的中职法治教育实效性路径思考》均荣获浙江省二等奖；《优化职业生涯规划教学，要把握好“三个环节”》荣获浙江省一等奖；《“生命教育”下中职生青春期健康教育课程的开发》等核心素养提升相关的37个课题在区、市立项获奖。《中职生校园欺凌的心理干预研究》在绍兴市立项。2020年暑期，我校金波、朱卓霞、顾琴芳等3位教师应邀参与国家级规划教材《中职生青春健康教育》编写。

结合上述“高、大、宽、严、深”的德育实践，学校整合、梳理出校本化“34333”式特色德育实施系统，归纳起来就是：打造三大基地、落实四个项目、实现三全育人、提供三大保障、建设三个窗口，为学校德育提供了强劲的发展动力，从而为孩子一辈子的幸福奠基。

四、成功经验与今后工作思考

一是善借力助推。积极争取地方政府、上级教育部门对学校德育工作的政策、资金支持，如生命教育基地建设被纳入区政府投资项目，青春驿站建设资金得到了区卫计委的全力支持，解决了资金难题。

二是强党建引领。学校党组织紧紧围绕“五星三名”创建核心，强化对名校工作的领导，认真落实“红领活教育”思想，将虞籍著名教育家陈鹤琴先生活教育思想落实到生命教育体验馆生动活泼的教育实践中来，让学生用手做、用脑思，在实践中求进步。

三是重整合聚力。学校将各类资源进行系统整合，发挥了基地、课程、师资、社企合作等综合效能，取得了良好的效果。

今后，学校将继续坚定走生命教育德育品牌的创建之路，从以下几方面着手，进一步做强品牌实力、增强影响力。

一是加强德育科学研究，组织教师开展校内小课题、市内中课题、省内大课题的研究，开展“三生”教育论文评比等，以理性、科学地态度更好地推进生命教育。

二是加强德育团队建设，建立名优班主任工作室，组建优秀班主任发展联盟、成长导师训练营，出政策、搭平台、压担子，造就一支生命教育生力军。

三是加强基地升级改造。虽然，目前学校的相关基地尚处省内一流，但必须以学习的眼光去发现新世界，用发展的眼光去创造新世界，注意系统升级换代与设备的及时添置，为生命教育提供有力保障。

案例二：

校企双元“五融五化”绘就“六色”成效

深化产教融合，促进职业教育“教育链”与“产业链”的有机衔接，是推动职业教育高水平发展的必由之路。乘着三年浙江省名校建设的东风，学校坚持目标导向，创新实践校企双元“五融五化”办学模式，绘就产教融合“六色”成效，现将代表性成果梳理汇报如下：

一、主要成效

图一：产教融合绘就“六色”成效

1.实训基地展“靓色”。在名校建设的征程中，学校将校企共建“产教融合”实训基地作为一项重要的工作内容。通过科学的顶层设计，稳定的财政投入和精细的过程管理，使学校实训基地展现靓丽的色彩：2018年，由上虞区人民政府牵头的上虞区公共实训基地伴随随省名校建设步伐挂牌成立于我校；学校加盟长三角电子信息职业教育集团，学校成为浙江省职业核心素养培养与教育联盟理事单位。2019年，学校挂牌浙江省汽车及零部件产业人才培养战略联盟高技能人才培育基地、区汽车高技能人才培训基地、区汽车及零部件科技创新服务平台。学校电商培训因特色明显、设施设备先进，于2020年5月被表彰命名为浙江省第六批电子商务培训机构、青梧桐电商基地被命名为第六批浙江省电子商务实践基地。三年中，生命教育实训基地被命名为上虞区级健康教育培训基地、上虞区级应急救护培训基地；世纪华通校外实践基地和卧龙电气驱动校外实践基地分别在2019年和2020年创建为绍兴市校外优秀实践基地；“天工智造创客联盟”创建为绍兴市创新实验室。公共实训基地的“汽车运维”特色项目于2020年11月被表彰为绍兴市公共实训基地品牌建设项目。青瓷陶艺实训基地创建为绍兴市和上虞区中小学生职业体验基地、上虞区非遗文化传承基地；“青瓷制作与青瓷电商销售实践”项目被绍兴市教育局推荐为省职业体验基地。

表一：2018—2020年实训基地建设成果一览表

2.人才培养见“成色”。三年来，学校加大力度与行业领先企业进行校企共建，产教深度融合，有效建构了“三段四岗五双”四方一体化现代学徒制人才培养模式，不仅有效回应了国家大力发展职业教育、发展产业、加强产教融合等战略布局，而且实现了“专业跟着产业走”、“职业教育为地方区域经济服务”的战略要求，学校专业的社会认同度大大增强，专业人才培养质量“成色”明显，越窑青瓷专业的《校企一体共育越窑青瓷非遗传人》和电子商务专业的《“双主•六共”现代学徒制电商人才培养模式的建构》两大项目分别在2018年和2020年获绍兴市现代学徒制示范项目。

《企业课堂：创新现代学徒制人才培养模式》研究成果获绍兴市第五届职教成果一等奖；学校现代学徒制工作经验在绍兴市现代学徒制推进会议上典型介绍；《师生紧握技师手 技能跟着产业走》在《绍兴教育》杂志发表。《现代学徒制与职业教育人才培养模式改革研究》课题获2018年浙江省教科研成果二等奖，学校与卧龙集团合作研究的《现代学徒制与职业教育人才培养模式改革研究》在浙江省职业教育师资培训中心结题。省现代学徒制试点验收通过，并获得好评。

3.专业教师亮“本色”。“融”行业技师，打造“专家化”师资团队,专业教师在名校建设途中不断向“工匠”本色迈进。三年中，潘晓峰等3位教师入选浙江省“百千万”高技能领军人才培养工程和绍兴市优秀技能人才;倪亮节等13名专业教师入选绍兴工匠人才库（占上虞总人才库10%）;冯伟江等专业老师开发实用型专利共15项，王明灿等专业教师支持企业开展技术革新6项。经岗技能大师工作室获2018年度绍兴市优秀技能大师工作室。特聘兼职教师范国伟获全国劳动模范、范国伟大师工作室通过浙江省三名工程终期考评。

表二：2018年-2020年专业教师技术技能主要成果一览表

在全国、全省专业技能大赛中，专业教师团队的摘金夺银能力显著增强。6位汽修专业教师参加2019年第一届、2020年第二届全国新能源汽车关键技术技能大赛，两次斩获职工双人组全国金牌、另外一组获全国铜牌。任城龙老师获2020浙江省政府主办的省技能大赛汽车整车制造项目金牌、2019和2020中国技能大赛全国新能源汽车关键技术技能大赛浙江赛区金牌，辅导多名学生在国家和省市区赛技能大赛中摘金夺银。专业教师任城龙从一名外聘兼职教师考入编入教师、从普通老师蜕变为区青年岗位能手、区技术能手、绍兴市技术能手、绍兴市青年岗位能手、上虞区工匠、浙江省技术能手和全国技术能手，获取国家级汽车发动机装调工和汽车装调工裁判证书，多次执裁国家级技能大赛并获优秀裁判员。机电专业夏鲁锋老师在2020浙江省职工技能大赛中获一等奖（第一名）、并获浙江省金蓝领称号。周星、朱建杰等青年教师大赛中崭露头角，迅速成长为绍兴市技术能手和青年岗位能手，辅导学生在省市竞赛中多次获奖。

4.复工复产添“暖色”。针对“新冠”肺炎疫情影响，学校不仅积极引导600多名实习生积极支持企业复工生产，而且组织区内500多名酒店职工开展服务员职业技能和烹饪职业技能提升在线培训。无论是实习生在疫情面前义无反顾的顶岗实习，还是疫情面前帮扶酒店开发优质的网络技能提升培训课程，均增添疫情之下学校师生支持企业复工复产、产教深度融合温暖的色调，得到广大企业和社会各界的好评，典型事迹先后被上虞教体在线、上虞日报、上虞融媒体、上虞电视台、浙江新闻客户端、浙江日报等媒体报道。

表三：2020年支持企业复工复产统计表

5.社会服务有“声色”。三年来，利用学校的场地、师资和设备设施，积极开展社会培训。面向上虞工业园区开展成人双证制培训，组织开展汽修、电工、车工、数控铣工、模具工等职业技能培训，组织开展各类项目制培训，开发汽修、车工、铣工3个数字化“职业培训包”，打造“云课堂”。三年，合计培训22746人次，学员满意率达99.84%，开展高技能人才培训1064人，详见表四。特别是2020年，克服疫情影响，建立上虞区职业技能培训网站，创新探索“互联网+”线上线下相结合的培训新模式；面对疫情的考验，积极完成酒店员工服务技能线上培训、汽修电工钳工职业技能培训、高素质农民培训、成人双证制培训、芳香烃生产工等项目制共12大工种、39期、150班、7780名职工的技能提升培训。

表四：2018-2020年学校社会培训统计一览表

三年承办市区级公务员、事业单位、企业单位招考48场次、四万多人次，承办省市区各类会议、赛事、校际交流活动达217多场次，公益性大型校级志愿服务67次，参与师生达2205人次（不含班级公益志愿服务活动）。特别是学校承担了2019年绍兴市九运会大量的工作任务，前后历时半年，涉及9大项工作任务，参与师生1100多名，从圣火采集到诗画水乡、酒扬越风、活力之城等大型团体操表演，还是大量的赛会青年志愿者工作，得到绍兴市委市政府领导的高度肯定，并获优秀演出组织奖。三年中，成功承办2019浙江省红十字教育现场推进会，基于红十字体验式教育为核心生命教育培训基地的典型先进做法得到中国红十字会副会长尹德明等领导高度评价；承办了2019浙江省“三美”人物进校园活动，得到省厅领导好评；承办了2020浙江省职工数控技能大比武，得到省总工会好评；承接青海海西州42学生和四川小金10名学生的东西部援助合作项目，得到省厅好评。

三年来，共为社会培养毕业生3820人，毕业生企业和高校的平均满意率为98.61%以上，学生良好的服务社会能力和形象，已经在当地树立了良好的口碑和好学校的形象，学校年招生年年爆满，特别是2020年三区融通平台招生，唯一一所绍兴市三区一次性全部爆满的招生学校。三年中，获得上虞区高技能人才工作先进集体、上虞区农民培训和转移工作先进集体。伞件制作项目获首批绍兴市专业性职业技能培训示范基地建设项目。

表五：2018-2020年学校毕业生满意率统计一览表

6.办学内涵显“特色”。2018年度，学校获系统综合先进集体、浙江省中职美丽校园提名奖；2019年度，学校获年度考核综合一等奖、浙江省中职美丽校园称号，汽修职教集团荣获绍兴市示范职教集团。学校“五融五化”产教融合工作，促进了又红又专新时代工匠的培育，学校荣获上虞区党建品牌项目、绍兴市第一批“五星三名”党建示范学校和党建示范带（虞舜新时代先锋带）。2020年10月，以“提升营商环境，打造重要窗口”为主题的北京大学经济学院上虞宣传行活动在职教中心举行，北京大学经济学院经济史学系周建波主任和战略合作办闫雨主任均充分肯定学校以生为本、以师为源、校企合作、产教融合，围绕上虞产业，发展机电、汽修、电子商务与国际贸易等专业，开设越窑青瓷陶艺、计算机动漫游戏和工业机器人等新兴专业，为上虞制造业、商贸业、新业态产业发展提供应用型人才支撑；专家们认为学校生命教育培训基地建设、传承青瓷非遗文化、实施电商任务驱动式教育、体验式生命教育培训模式等做法全国领先，值得全国推广。中国教育报2020年1月刊发学校《文化立校“生”生不息》专题；光明日报2020年5月刊发学校《多维发力 为学校快速发展保驾护航》专题；浙江教育报2020年10月专题报道了工艺美术与越窑青瓷陶艺专业产教融合为地方文化产业发展育新人的典型事迹；上虞日报2019年12月刊发《以生为本铸就名校以师为源协同发展聚焦“双成”办学模式下的名校建设》报道；上虞教育在线2019年5月刊发《围绕优势产业培育专业匠才积极推进校企共同体建设》报道。

二、主要表征：

表六：校企双元“五融五化”绘就“六色”成效主要成果一览表

三、主要举措：

（一）“融”上虞产业，构建“特色化”专业体系

三年来，学校围绕产业设专业，建好专业促产业，主动对接上虞支柱产业和新兴产业的发展需求，加强品牌专业建设，抓好新兴专业的开设，并以专业项目化建设为抓手，打造专业特色优势。学校紧紧围绕上虞打造“杭州湾制造业基地”、“浙东新商都”和省产教融合示范区，发展机电、汽修、电子、电商、商贸等优势专业，为上虞制造业、商贸业发展培养技术人才。学校对接上虞“瓷源小镇”与e游小镇等特色小镇，积极瞄准区内新兴产业与发展行业，开设越窑青瓷陶艺制作专业、计算机动漫游戏专业和工业机器人三大新兴特色专业，每年招生一班，为上虞新兴产业提供应用人才支撑。

在“融”上虞产业，构建“特色化”专业体系中，学校将校企共建“产教融合”实训基地作为一项重要的工作内容，以校企“混合制”实训基地建设为突破口，完善合作共建的机制，不断凸显校企合作建设“四化三室”实训基地（学校企业共同化、实训生产一体化、教学研发融合化、技术管理智慧化，技能操作室、作品陈列室、创新研发室）的硬核力。绍兴小仙坛越窑青瓷有限公司捐赠陶艺烧制气窑一台填补了学校实训工场气窑空缺；与顾氏越窑研究合作在校内共同建设越窑青瓷研究工作室及生产性基地；与e游小镇企业、上虞电商协会、绍兴幸韵电子商务有限公司合作，投资500万元建设了青梧桐电商基地；与上虞红十字会、上虞区卫健部门合作，投资500万元建设了生命教育基地；与卧龙集团合作，投入480万元新建创客中心。通过融合行业企业的先进文化，投入近1000万元对实训大楼和信息技术中心进行了优化改造，完善了机电实训基地、汽修实训基地、电子电工实训基地和青瓷陶艺实训基地。

（二）“融”行业技师，打造“专家化”师资团队

积极推进由学校教师和企业技术人员构成的“双师”结构团队建设。成立教师发展共同体建设，深入开展“百名技师进校园，百名教师下企业”活动，开展“大国工匠、行业大师、企业技术专家和社会能工巧匠”进校园活动，建立外聘兼职教师人才资源库，完善外聘兼职教师管理制度，引进建立范国伟省级机电“大师工作室”、顾少波“技师工作站”，开设“技师讲堂”、“工匠课堂”，积极聘用行业大师、企业技术专家与社会能工巧匠来校担任兼职教师，参与学校专业建设、课程改革、师资培训、听课评课、交流研讨和人才培养；同时，建立专业教师下企业实践制度，组织实施专业教师“二进三联”培养工程，“二进”即组织专业课教师进行业协会、进企业实践，“三联”即要求专业课教师挂钩一家企业，结识一批专家，参与一个项目，全面提升专业教师的“专家化”能力。

（三）“融”成长期盼，探索“工匠化”培养模式

在办学过程，我们追求：传承工匠，弘扬工匠，培育工匠，匠心育匠技，注重学生专业技能与核心素养的培养，实施三个并重：专业核心技能培养与专业延伸技能培养并重；专业技能培养与学生创新创业“双创”能力培养并重；职业能力培养与职业道德素质培养并重，培养学生成为“品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康”的现代匠人。作为首批浙江省现代学徒制试点学校，学校先后在机电、电子、汽修、工艺美术与越窑青瓷陶艺制作、计算机动漫游戏、电子商务、学前教育七大专业，按照“学生—学徒—准员工—员工”的人才培养思路，学校全面实施“345”递进式一体化现代学徒制人才培养，构建“三段四岗五双”（三段：职业认知、职业培养、职业实践；四岗：知岗体验、跟岗实习、轮岗实训、顶岗实践；五双：双岗对接、双层教学、双师共导、双全育人、双元评价）递进式工学交替实践教学和校企一体化现代学徒制人才培养模式。通过在企业开设“职业岗位体验周、职业技能见习月、职业生产实习年”的企业课堂，有效地将企业技术新动态、生产新设备、人员新优势融入职业教育，解决职业学校教材内容滞后企业技术升级、教师技能滞后企业技师、实训设备滞后企业生产更新的矛盾，促进“学生与学徒合一，教师与技师携手、企业与学校联动，教室与车间互换”的人才培养新格局。

（四）“融”产教共建，拓展“一体化”办学平台

在办学过程中，学校依托设立在我校的上虞区机电职教集团、上虞区汽车职教集团、上虞区产学研联合体等校企共同体，“融”产业动态，拓展“跨界化”办学平台，积极实施校企一体化办学，深入推进产教深度融合。学校主动立足企业用人需求，先后与100多家企业合作，实施全方位、多形式、多层次的合作办学，如卧龙订单班、阿克希龙和华通冠名班、卧龙教学工厂，全方位构建“校企一体”、“工学一体”、“产教一体”、“产研一体”为核心的“四位一体”校企人才培养机制，实现学校人才培养与企业用人需求之间的无缝对接。三年来，学校通过“引企引资、共建共享”的合作方式，融合企业文化、技术、资金、管理、经营、项目等要素，积极探索“混合制”校企共同体建设的探索与实践，建构“混合制”卧龙机电学院、青梧桐电商实训基地、青瓷陶艺技术服务中心、大师工作室、企业家工作站校企合作新模式，实施任务驱动项目教学法，推进“企业课堂+实战课堂+上班式课堂”教法改革，推进校企一体共育越窑青瓷非遗传人项目和“双主•六共”现代学徒制电商人才培养项目落地生根。

（五）“融”社会需求，提升“优质化”服务水平

一是单点融入，精准对接，探索适应行业需求的社会服务新路径。与上虞交通运输管理所合作，建立上虞区汽车高技能人才培训基地；与上虞区供销合作总社合作，建立新型高素质农民培训基地；与总工会合作，建立总工会职工技能培训基地；与红十字会合作，建立上虞区应急救护培训基地；与卫健局合作，建立上虞区健康教育培训基地。针对2020新冠肺炎疫情影响，适时出台了《关于做好实习生恢复顶岗实习工作的实施意见》，鼓励学生到疫情防控必需、重点项目建设施工及其他涉及重要国计民生的企业开展顶岗实习，及时调整社会培训策略，探索建设上虞公共实训基地职业技能培训网站，开发设计线上培训课程，实现“互联网+”培训新模式。二是多元融通，深度融合，打造共生共赢的校企命运共同体。面向上虞区域经济与产业转型升级对人才的需求，积极构建“人才技能培训鉴定、特色产业保护传承、企业技术研发迁移、对口支援帮扶”“四大”优质服务体系，建立完善多元化服务平台和社会化服务机制，积极参与上虞区职业技能提升行动，全方位开展社会培训与服务。积极建设公共开放的青瓷、电商、生命教育职业体验基地，资源共享、利益共享，为全区中小学生开展劳动实践和职业体验。