| 单位名称 | 绍兴市上虞区第三实验幼儿园 | 法定代表人 | 朱臣 |
| 住所 | 绍兴市上虞区百官街道文化路113号 |
| 开办资金（万元） | 2792.79 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 1284.27 | 期末数（万元） | 2792.79 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 |
| 统一社会信用代码 | 12330604MB1J67749L | 举办单位 | 绍兴市上虞区教育体育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在上虞区教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 2024年，上虞区第三实验幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣新时代新征程教育使命，以守正创新理念，守文化老园之传统，促云熙新园之发展，促进两园融合提升，焕发三幼“1+1”大于2的集团化办园新活力，为推进上虞教育高质量发展贡献三幼力量。现作如下汇报：一、2024年办学亮点及业绩亮点一：树立“三提升”导向，推进党建和工作同频共振。1.上好“三课”提升党员干部对党的忠诚度。贯彻习近平总书记提出“大先生要立德树人，成为经师和人师。”坚持以党的思想建设铸魂，三幼组建“青年领航学习小组”，将小组学习内容与每月支部主题党日活动有机结合，持续深化对党的最新理论成果、时事政策、业务知识的学习，今年已开展各类学习二十余次。创新学习方式，利用线上线下相结合的方式，设立每学期一次党支部书记凝心“微党课”、每月一次青年党团员“好书共读课”和专家引领下的骨干党员“教学分享课”，通过学理论、学业务，筑牢党员干部理想信念之基。2.立好“三岗”提升学校党建对工作贡献度。贯彻习近平总书记提出“大先生要成为为学、为事、为人的示范。”设立“青年党员先锋岗”立德育心，青年党员参与浙江理工大学科技与艺术学院孝德文化节，排练情景剧表演孝女曹娥；参与“强教有我青春有为”微党课宣讲活动。设立“老党员志愿岗”扎实做事。2024年暑期建立工程专班，全日在园监理工程质量。学期环创专班，利用节假日做好环境。招生季宣传专班，拍摄宣传片，立好招生岗；积极参与社区助教、扶贫帮困、文化展演、退休教师慰问等志愿服务活动。设立“名师党员示范岗”传教授人，开展教师节暨师徒青蓝结对工程、三幼首届师徒“说、上、评”教学活动风采展；师幼共编辑幼儿品德启蒙红书——小“红”花里的故事。积极参与区清廉系列活动，整理总结清廉行动经验，编撰三幼清廉系列丛书。3.做好“三合”提升党建工作的社会满意度。加强与社会的互动与合作，提升社会对幼儿园工作的支持与认可。园社合作，与文化社区、高铁新城社区形成共建单位，开展“家园社”协同育人活动项目课题，分别联动社区开展社区联合启动签约仪式，结合工程开展“三幼小主人”“共忆红军路、共庆国庆节”、云熙新园首届秋季亲子游戏联动会、红红火火中国年等活动。园园合作，开展与乡村园、名优园结对教研展示活动，骨干党员带领进行优质课、集体教研展示、青年教师风采展示。园企合作，与企业联合进行首届三幼传统文化课程节活动，支持幼儿共同走进企业，感受家乡企业文化。成绩：1.青春领航学习小组被评为区2024年度优秀青年学习小组，参加区展评。2.青春领航学习小组成员参与“强教有我青春有为”微党课宣讲活动获得区二等奖。3.党支部活动多篇报道在浙江在线、浙江新闻网、百官新闻等刊出。4.青春领航学习小组品读上虞清廉文化，编辑幼儿品德启蒙红书——小“红”花里的故事。整理总结清廉行动经验，编撰三幼清廉系列丛书。以上两书被评为2024年度教体系统廉洁教育优秀读物。5.党组织书记朱臣评为第二批上虞区中小学（幼儿园）“双带头人”党组织书记典型。亮点二：健全“三融合”保障，推进新园和老园同向共行。1.抓园所管理融合。在老园管理班子基础上，建立明晰的管理架构，形成园级——中层——组级——干事三级管理体制，通过以老带新方式，实施一套班子(网络图）、错时蹲点（单周班子在老园，双周班子在新园蹲点，指导常规三旬、安全四巡、教学专项巡等）、协同管理模式（“分包式指导”定计划、“下沉式蹲点”作指导、“闭环式评价”作反馈机制，提升两园管理效能。）如食堂“精细化”管理中，教学园务后勤共同制作美食清单，各部门分头开展托托呦呦美食菜单制作、宣传片拍摄、餐具配备，保健保育员组，进行餐点使用情况评价记录反馈。2.抓教学资源融合。继续充分挖掘两园资源，实现两园资源融合和共享。一是家长资源融合。聚焦文化、高铁新城两社区家长资源、社区资源、幼儿资源，由文化园区家长和幼儿，将阅读课程、阅读成果带入云熙园区，推广三幼课程成果；由云熙园区家长共同制作特色运动器材，带入老园区进行户外体锻开展。组织两园区幼儿，进入文化、云熙社区，开展“三幼大风车”三幼小主人风采展；两园家长共同制定幼儿秋季菜谱，开展“亲子互动自助餐”。二是教师资源的整合，建立两园教师群体共生相融的团队，根据教师特长确定职责，通过“教师走园”机制，使教师具有大局意识，专业的人做专业的事，从而实现资源的优化配置，进而提升两园区的教育质量。另组建了3支教研团队，分别是课程先行组、户外游戏组、项目骨干组。课程先行组通过园长和保教线管理人员组成的团队，对教育教学重点工作进行规划和指导；户外游戏组由保教线管理人员、教研组长、骨干教师组成，对户外游戏进行研究、引领；项目骨干组由保教线管理人员、骨干教师组成，对各园区的项目课题研究进行指导，实现教学共研的融合模式，有效促进教育教学的深度发展。三是教职工资源融合。打通两园教职工资源，发挥传、帮、带作用。如，食堂大厨教大厨；老保育组长现场上课；宣传组长指导宣传组；保健医生带徒巡视。以“镜面微课”“镜面案例”“镜面沙龙”“镜面实践”为培训方式的“1+3”研训体系，一体提升新老园教职工教学技能。3.抓课程教学融合。继续秉承老园“阅季花开”阅读课程理念，阅读是人一生良好的习惯。将阅读与保教相结合，打造幼儿良好行为习惯，承担上虞区保教融合可视化管理，进行近视防控工作经验分享，一日生活可视化管理论坛展示，幼儿自理能力培养。推广我园保教融合可视化管理工作经验。我园幼儿在活动中自信展示。将阅读与游戏相结合，云熙园区结合阅读，打造秋季森林游戏场，文化园区结合中国文化绘本等阅读，打造孩子们的创意中国年。成绩：1.幼儿园园本课程主题报告《核心素养导向下的幼儿园课程建设》在2024年幼儿园课程高质量发展学术研讨大会上作推介。2.中国传统文化、在地资源开发的优质教学活动《虎头帽》《鹤琴爷爷的故事》在2024年浙江省“百人千场”名师送教活动、遂昌县名师送教活动、浙江省名师工作室展示活动中展示。3.青年教师丁而立在2024年浙江省第五届中小幼青年教师教学竞赛学前教育组比赛中荣获二等奖。4.幼儿园评为2024年上虞区首届项目化基地示范学校。5.2024年中小学（幼儿园）校本研修方案获上虞区优秀校本方案。幼儿积极参与上虞区美术、艺术展示活动，纷纷获奖。承担区级可视化研讨活动6.6个课题在市、区级立项，其中3个分获市区级一、二等奖；10余篇论文在省市区级获奖，其中7篇获区级一等奖；国家级核心刊物发表15篇。7.幼儿在美术大赛、网络宣传设计大赛、多彩少年.才艺展示大赛上获奖。亮点三：创新“三贯通”机制，推进教育和保育一体探索。1.“托幼一体”四圈环境的贯通。以“做科学托育”为目标，以现有资源和幼儿需求为切入点，创设四圈环境，推进绍兴市级课题《托幼一体化园“四圈”环境新样态实践》，以链接每一圈、关爱每一角、支持每一个架构四圈环境。其中，“暖暖关系圈”从交往环境入手。打造笑脸相迎、卡通迎接、温情三询、拥抱迎入的“温情”通道。“软软生活圈”从生活环境和心理环境入手，包括生活小角落、自理小角落、盥洗小角落；打造心情小屋、娃娃小屋、美美小屋等，使婴幼儿获得稳定健康心理。“悠悠仪式圈”从节日环境入手，设置游戏节、入学日、秋趣节环境，让婴幼儿在节日仪式和活动中获得成长。“乐乐探索圈”从感官环境入手，打造光影长廊、自然博物、线条乐园，让托幼儿在感官刺激、动作练习、自主探索等活动中学习和成长。2.“托幼一体”家文化的贯通。以“做温暖的托育”为目标，凸显温暖引人且家一样的环境。进行生活区、游戏区、学习区“三区”文化的贯通。一方面是打造随处融入的生活区。根据2-3岁婴幼儿年龄发展特点，将“家”的元素融入幼儿园，打造室内生活角、母婴室、食育坊、饲养区、小农场、阳光午餐平台，设立户外运动场便捷式护理区、户外运动休憩区，以及大厅亲子互动区，为幼儿营造安全、温馨、童趣的家庭式环境。另一方面是设计场景化的游戏区。针对托小年龄的幼儿喜欢具象、丰富、动态的游戏化场景。设计露天野营林、七彩通道、智慧”“地毯”、梦幻游戏廊其三打造富有挑战的学习区，主要有建构、美工、科学、阅读等专用室，以及符合托班年龄段幼儿身高专用活动设备。3.“托幼一体”家园社协作贯通。以“做共育的托育”为目标。建立“托托呦呦家长团”“托托呦呦数字化互动平台”“托托呦呦教研大组”为核心，家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴。我们建立云熙分园“托托呦呦家长团”，实施“三周三入”亲子联盟活动制度，即亲子温情周、亲子文化周、亲子科普周活动，和每学期初“邀请入园”、每学年中“走门入户”、每年度末“跨年入社”活动。同时，我们还将利用云熙分园数智化教学资源优势，建立首届云熙园区“托托呦呦”家长团，打造“数智化教育共同体”互通平台，邀请不同领域专家的卷入，开展每月一次生活、营养、教育研讨会议，建立托幼一体化课程资源库，通过线上及线下互动的方式，全面提升家长科学的育儿理念，构建起家园协同育人新模式。成绩：1.托幼一体化经验报告《心中的芳草地》在浙江省宁北北仑区幼儿教育大会上作介绍。2.托幼一体化经验在《以博物教育为核心的托幼一体化教育新样本》《“幼”见博物教育，开启智慧新校园》等经验在上虞日报、上虞电视台商都直通车、百观新闻等媒体作推介。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.教师队伍培育助推孵化幼儿园一直以来坚持“以人为本”，重视教师专业成长。但是，幼儿园整体年龄结构有两极化分化，一大批教师在40左右，一批教师是刚入职的新教师，编外教师中年轻教师比例大，教师队伍专业能力参差不齐，青年教师的担当意识还不够，年轻气盛、容易浮躁，缺少中坚力量，在学科带头人、名师等上面比较少。这些教师队伍的现状制约着教师队伍水平的整体提高，梯队的培养需加快步伐。2.园本课程任重道远：幼儿园成为教育集团后，课程需要进一步思考与生化与融合。幼儿园在课改推动下架构“博.雅”园本课程方案尚在起步阶段，如何更好地拓展课程资源，做好园本课程的顶层设计，夯实园本课程实践是摆在我们面前的重大课题。我们也通过园本研修、外出培训等方式发挥团队优势，加强专题讨论与研讨，不断明晰目标与思路。在这当中大部分教师都能自主跟上课改的步伐。但少数教师受原有教育观念的影响，主动意识还需要进一步增强。 |
| 四、下一步打算 | 实现集团化办园“一体四支撑”工作目标，即以托幼一体化工作中心。通过四大举措：一是顶层设计实现课程整合，即通过课程框架架构体现资源背景下课程设计。二是文化归属实现环境整合，即通过乡土文化、传统文化、科技文化、家庭文化整合，深化四圈环境。三是同个主题实现管理整合，通过一个主题，二个行动，三个基地，四维载体，实现管理整合。四是智能一体实现资源整合。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024.2因资金增加20%，变更法人证。2024.7幼儿园书记园长调整，变更法人代表后变更法人证。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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