| 单位名称 | 绍兴市上虞区汤浦镇中学 | 法定代表人 | 丁杰 |
| 住所 | 绍兴市上虞区汤浦镇塔山路15号 |
| 开办资金（万元） | 1350 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 1263.31 | 期末数（万元） | 1148.40 |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中学历教育，促进基础教育发展。初中学历教育相关社会服务 |
| 统一社会信用代码 | 12330682471512424B | 举办单位 | 绍兴市上虞区教育体育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在上虞区教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。在美丽的塔山脚下，舜水之畔，汤浦镇中学在2024年扎实耕耘，努力尚上。我们秉承“适合的就是最好的”办学理念，以“分层+项目”为教育教学改革的主线，深入推进各项工作，落实全面从严治党主体责任和意识形态工作，不断抓好师风学风建设，努力提高办学质量，促进学生德智体美劳全面发展。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.依“校”定“项”，同心“项”党，落实从严治党责任结合学校67%学生来自五湖四海的特点，学校深耕“舜水情怀，学育共进”党建品牌项目近10年，依校定“项”，全心“项”党，支部在落实全面从严治党主体责任和意识形态工作方面，扎实开展党纪学习教育活动，坚持推动意识形态工作。2.据“生”分“层”，共“项”课堂，摸索农村教学样态（1）因“层”施教的学科教学针对农村小规模学校学生双基薄弱的特点，我们积极探索农村小规模学校“分层+项目”教学模式，实行分层走班教学，以满足不同学生的学习需求。我们根据学生的学习能力和兴趣特长，将学生分为不同的层次，进行有针对性的教学。这种教学模式不仅激发了学生的学习潜能，还提高了他们的自信心和学习积极性。同时，我们注重课堂教学的实效性，每节课集中学习一个知识点，一课一学；调整作业总量和内容，一天布置一次作业，集中练习一类题目，一练一得。这些举措有效提升了学生的学习积极性和学习成绩。学生据此开展的研究性学习成果《农村娃VS项目化，碰撞出火花》获绍兴市二等奖。（2）个性“纷呈”的实践活动我们坚持“以学生为中心”的理念，分层分类，创新项目，将学生德智体美劳的全面发展工作依托于实践活动中。社团活动：学校根据学生兴趣爱好和老师们的特长，分别开设了劳动、艺术、篮球、头脑风暴、影视鉴赏、美学鉴赏等多个社团。每周五下午第三节课，校园内洋溢着欢声笑语，学生们在丰富多彩的社团活动中个性纷呈。德育活动：我们注重德育工作的针对性和实效性，通过主题班会、黑板报评比、手抄报评比、知识竞赛等形式开展“垃圾分类”宣传活动；成立“小舜江”环保社团，组织青少年志愿服务活动；开展“法治宣传月”等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。积极开展庆“六一”、校园达人秀暨“元旦”文艺汇演等综合实践活动。劳动教育：因地制宜，成立“塔山娃”劳动社团，充分利用校园内种植园，盘活农科基地，又利用当地资源，发挥劳动实践优势。在地活动：另外，我们组织项目，充分利用当地资源和优势，与当地童装企业签订合同，与铜管厂、自来水厂和小舜江水库沟通联系，“将课堂搬进工厂，将工匠请进学校”，体验别样的社会实践活动。（3）同“项”发展的联盟活动我校目前是绍兴市首批项目化基地校、上虞区项目化示范校，作为一所小规模学校，我们最早共同参与了上虞区的项目化推进工作，努力在农村学校的课堂开展项目式学习，探索课堂的更多可能性。学校有多篇分层方向论文、课题研究在绍兴市级获奖。另外，我们积极参与联盟校的活动，与实验中学等学校开展了深入的结对帮扶和共同体工作。我们扎实开展同步课堂、同步教研、专题课堂等活动，多次观摩参与实验中学的各类师生活动。（4）扎实“项”前的体育工作我们坚持“健康第一”的指导思想，以“青春+项目”为学校体育品牌建设理念，切实抓好体育教学工作。开齐开足体育与健康课程，积极开展体育训练，组织学生参加各级各类比赛。同时，我们注重校园体育文化的建设，全校师生齐参与大课间活动，轮流开展课外活动，保证每位学生每天锻炼一小时。这些措施有效增强了学生的体质和健康水平，我校在各项比赛中也取得了优异的成绩。荣获上虞区第五十二届中小学生田径运动会竞赛总分（初中C圈）一等奖第一名，团体总分一等奖，2024年绍兴市上虞区初中生三人制篮球比赛女子组一等奖，男子组二等奖，2024年上虞区中小学体质专项比赛三等奖。（5）同心同“项”的工作氛围我校现只有4个教学班，教职员工19人。面对这样的规模，我们更加注重团队建设和工作氛围的营造。在日常教学中，我们采取跨学科合作的方式，互相帮助、共同进步。学校活动共同参与、分担不同角色；碰到难以解决的问题时，我们群策群力、共克时艰。基于学校特色，我们教研有“心”，研修有“项”。在2024年上虞区教育教学专项论文评比中，我校论文获奖比例达到48%；在课题研究上，学校规划课题《教育共富战略下农村小规模学校开展项目化学习的适应性研究》获绍兴市二等奖，实现学校课题获奖等次的新突破；另有绍兴市二等奖课题1个，上虞区二等奖课题1个；2024年浙江省规划课题上虞合计立项10个，我校的《“做语文”：农村薄弱学校语文教学本色的实践研究》就是其中一项。另外，《分层卷入：乡村小规模学校校本研修路径建构》获上虞区优秀校本研修案例，并成功立项浙江省师训课题。 |
| 三、存在的主要问题 | 在过去的2024年，在全校师生的共同努力下，取得了一些成绩，但也面临着不少困难和挑战：随着城镇化进程加快，农村学生数量逐渐减少，影响学校的规模和发展；同时生源质量下降，我校新居民子女占比近70%，加上留在汤浦就读的本地生大多是基础薄弱的学生，学生学习动力不足或家庭支持不足，对教师的教学工作提出了更高的要求。还需通过加强合作与交流，改善教学环境；政府加大政策支持，发展农村教育；进一步强化家校沟通，共同促进孩子健康成长。 |
| 四、下一步打算 | 在过去的2024年，我们以教育的匠心，雕刻着每一位学子的未来，以创新的举措，推动着教育的发展。2025年我校工作将围绕以党建工作为抓手，引领学校中心工作；以教学工作为基石，深化学校发展特色；以队伍建设为支撑，优化教师业务成长；以德育安全为底色，守好学校发展根脉。汤浦镇中作为一所小规模的乡村学校将综合评估自身发展的优势和劣势，继续磨深“适合教育”的内涵文化，探索乡村教育发展新模式，形成独特办学理念和格局，追求高质量的乡村学校教育实践的自如状态。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无。 |
| 相关资质认可 | 无。 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无。 |
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