| 单位名称 | 绍兴市上虞区教师发展中心 | 法定代表人 | 朱丽萍 |
| 住所 | 绍兴市上虞区尚德路教育发展中心大楼4-5楼 |
| 开办资金（万元） | 100 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 89.49 | 期末数（万元） | 80.78 |
| 宗旨和业务范围 | 承担全区学校教育、教学研究、管理培训、教师专业发展培训等工作；组织质量检测、考核评估等工作。 |
| 统一社会信用代码 | 12330682323008517N | 举办单位 | 绍兴市上虞区教育体育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在上级教育行政部门和上虞区教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和事业单位登记管理暂行条例实施细则及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、开展的主要工作（一）加强课程建设，深化课程改革1.推进高中新课程深入改革。着力聚焦“新课标”、研究“新教材”、关注“新高考”，一是加强调研指导，对全区普通高中采用集中调研和点单调研相结合，通过随堂听课、学科组集中座谈、问卷调查、学生座谈等形式把脉问诊，了解学校各学科教学计划和校本教研、学考与选考安排与备考推进、理化捆绑情况下的选考组班走班、生涯规划教育等情况。二是加强试题研究，尤其是语数外实行全国卷、选考学科凸显核心素养考察背景下的新高考研究，并在此基础上开展专题研讨。2.助推义务教育新教材全面使用。继教育部发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》以来，2024年迎来了义务教育新教材的全面使用。一是加强培训，确保教师能够全面了解新修订教材的编写理念、修订重点以及核心内容。邀请教材编写专家、教学名师等，为教师提供新教材解读和教学指导，帮助教师深入理解新教材的设计理念和教学要求。二是加强调研，初中段所有学校、小学段10余所学校进行集体调研，各学科结合学校点单开展主题式、针对性、新教师群体等个性化调研，及时了解和反馈情况。三是加强研讨，组织新教材使用的教研活动，通过教学观摩、专题研讨等形式，为教师提供交流和学习的平台。3．加强课程开发实施队伍建设。提高校长课程领导力和教师课程创生力，建设课程资源共享平台，培育精品课程和特色课程。组织开展了上虞区精品课、精品课程、精品课程群的征集和评比活动，并积极参与上一级评选。（二）推进教学改革，保障试点工作1.开展三个省级试点项目。一是关于省“改进学校教学管理”试点工作，5月份我区在省“改进学校教学管理”研讨会主会场作工作介绍，相关工作经验由省教研室推荐被《浙江教育报》转发（纸质和公众号）；二是围绕省大数据精准教学实验区，精心开展好数智化分层作业试点，当前已经有10所学校开展试点工作，主要在数学、科学等两门学科。1月份案例《数据赋能学科作业改革》被评为省基础教育课程教学改革深化行动典型案例，4月此案例被教育部课程教材研究所公众号官方推介，9月又被教育部课程教材研究所视频号官方推介，并被《人民日报》《今日头条》等主流媒体转载。3月份，衢州市江山区在省教研室的推荐下，慕名前来考察学习我区数智化分层作业的典型做法；三是围绕省义教段作业改革实验区，深化小学生综合评价改革工作，从试点学校推广到全区各校，通过试点学校推介、技术人员平台操作指导、教研员学科指导等形式，引导广大一线教师运用好数据平台，积累好过程评价数据，使用好区域“虞少年˙悦成长”评价报告单。2.落实两个市级实验项目。一是继续开展好初中基础性学科分层走班教学，在走班基础上开展分层教学，进一步提高教学针对性。至今我区有12所初中学校被列为绍兴市分层走班试点学校，除12所学校外，部分初中学校也自发开展分层走班教学，积极探索教学改革，努力提高教学的针对性与有效性；二是引导学校、教师开展项目化学习，有效转变学教方式，3月，组织召开了全区项目化学习推进会，推介典型，相互交流，共促提高。11月，组织开展区项目化学习示范学校和第二轮项目化学习基地学校评选，以评促建，引导学校结合自身实际，扎实开展项目化学习，促进学教方式的科学转变。3.推进学为中心课堂改革。关注学习研究动态，改变传统低效课堂，促进学生自主高效学习。关注学习指导研究，引导和鼓励学生独立思考、主动探究和合作交流，提升学科核心素养。（三）加强教师培训，提升教师素养1.提升培训实效：2024年，作为“十四五”教师培训计划中的关键节点，师训工作致力于培训资源的深度整合与优化，打造具有前瞻性和高端定位的培训体系。在量的层面，做好全面统筹与科学部署，确保培训覆盖的广泛性和系统性；在质的层面，则不断追求卓越，向高效益、高品质的品牌化培训方向迈进。90学分培训1711人，订单式培训3388人，新教师培训131人。校本研修聚焦深耕“学习成长圈”，通过校本研修项目评审、专题调研和访谈，校本研修专项论文评比等方式开展各项活动。区级案例《三阶五梯多元：精准、创新实施新教师入职培训》被评为浙江省中小学教师培训优秀典型案例.2.加强以赛促教：建立全区教师专业素养档案，加强中青年教师培养，尤其是青年教师培养，开展青年教师命题比赛、青年教师基本功比赛、青年教师课堂教学风采展等活动，开展初中“与生同步”素养提升练习，高中开展35周岁以下青年教师与生同答活动，全体高中教师参加学科素养测试大赛，以赛、考促教师业务能力提升；组队参加绍兴市高中教师素养测试，我区共获一等奖8人。3.创优团队建设：继续推进“名师工作室”、“中小学学科基地”、“学科教研组”“青年教师研修共同体”等团队建设，发挥工作室导师、基地负责人、教研组长等在全区教师中的引领和示范作用；同时采取“教练式”与“导师制”相结合的活动方式，组织开展了第三届上虞区“名师高徒”携手研修活动，携手研修、风采展示、送教下乡等系列活动分学段、按学科有序开展。（四）完善科研管理，提升科研品质1.加强课题过程管理。4月份组织开展了区级立项课题中期评估，300多项课题上交了中期检查报告，大规模开展区内立项课题中期评估，是多年来的第一次，同时将中期评分30%计入最终结题成果评比，这做法在全市范围内来说也是首例，有效加强了课题的过程管理。5月份，组织申报2024学年区级教育科学规划课题，7月份组织专家评审，共有350项课题立项。暑期组织开展2023学年区级课题结题与成果申报，9月份组织专家评审，335项课题如期结题，其中获区一等奖36项、二等奖53项、三等奖88项。2.开展课题培育活动。在绍兴市教育教学研究院的推动下，3月份组织开展省级课题培育活动，主动邀请省、市专家为我区现有的十多个省级课题会诊把脉。9月份，针对绍兴市基础教育教学成果奖评选，一方面组织教师积极申报，另一方面在教师申报的基础上，组织专家进行一对一指导，努力提升成果质量。3.成立首届区研共体。为更好地适应新时代教育教学改革的实际需要，用科研助力我区教师专业成长，奋力推进上虞名师队伍建设，打造上虞教育人才梯队培养工程，4月份发通知，5月份组织评审，经过一个多月准备，成立了首届上虞区中小学教育科研骨干教师研学共同体，29位老师成为首届成员，并于6月3日召开成立大会。11月组织研共体活动，邀请省教研室专家，组织研共体成员开展课题研究专项培训，充分利用这一平台，为名优教师的脱颖而出，提供科研支撑。二、取得的主要效益1.2024年高考高位稳定.700分及以上人数并列全市第2，全区有3位学生被清华大学、北京大学录取，56位学生被C9高校录取，4位学生被西湖大学录取，256位学生被双一流高校录取；在物化选科比例超50%的情况下，本科录取2102人，有较大的优势，共计录取3629人，录取率96.98%。2.2024年中考成绩大有进步.高分成绩突破明显，全市最高分645分（海亮学校），我区最高分644分（实验中学），是全市公办学校的最高分。我区635分以上14人，630分以上55人，625分以上141人，高分成绩比去年有较大进步；大盘成绩趋向稳定，我区500分以上3257人，占三区人数的24.4%，总体接近三区平均水平；城乡差距日趋均衡，我区600分以上985人，占三区人数的21.8%；570分以上1930人，占三区人数的22.8%；550分以上2454人，占三区人数的23.7%；540分以上2669人，占三区人数的24%，从这些数据看出，我区中考成绩整体大盘与三区平均水平不断接近，扭转了往年中考成绩越往底端与其他两区差距越大的不良局面。3.2024年精品课程成果丰硕。共有16节课入选浙江省基础教育精品课；3个课程入选第十三届绍兴市义务教育精品课程；6个课程群获评绍兴市第六届“精品课程群”；“绍兴市品质课堂深化行动”第三批在研项目中有9个项目立项。4.2024年教学评审成果满满。组织开展上虞区、绍兴市课堂教学活动评审，2024年共有19门学科获绍兴市一等奖，其中幼儿园（城区）、幼儿园（乡镇）、小学信息科技、小学书法、初中美术、初中地方课程、高中英语、高中化学8门学科获绍兴市第一名。在2024年教学论文评审中获省一等奖4篇、二等奖7篇、三等奖16篇；绍兴市教学论文评审中，我区共计获得一等奖51篇。精心举办第16届区中小学课堂教学艺术节。5.在2024年度师干训绩效考核显著。考核中上虞区获得绍兴市第一名、浙江省优秀单位。2024年度省教师教育规划课题师训专项评选中，我区获省一等奖课题2个、三等奖1个。同时，在新教师培训活动中，引入人工智能辅助分析技术，区教师发展中心的万林峰老师基于这一技术应用，撰写的《基于人工智能辅助的87节新教师“家常课”提问质量调研报告》一文获得了绍兴市调研报告一等奖，也为新教师培训工作提供了科学的数据支撑与实用的操作指南。6.2024年学科团队建设成效显著。春晖中学的学科教改团队（《物理与美》课程群的开发与实践）、鹤琴幼儿园的学校整体性教改团队（幼儿园“自然美创”课程开发与实施的研究）被评为“绍兴市教学改革先锋团队”；春晖中学物理教研组、化学教研组、爱弥儿幼儿园（上源府园区）、上虞区第一实验幼儿园（和润园区）、百官街道中心幼儿园（四甲园区）等五个教研组获评浙江省先进教研组。7.2024年市级以上课题成果评比收获巨大。11项获评市一等奖，14项获评市二等奖；绍兴市基础教育教学成果奖评选中，我区获得2个特等奖（绍兴市共7个）、4个一等奖，获奖数在全市各县（市区）排在前列。2024年浙江省教研课题评选，我区选送的课题全部获奖，其中一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个。 |
| 三、存在的主要问题 | 三、存在的主要问题1.普通高中课程改革的力度要进一步加强。要通过行政驱动、示范带动、评比推动、宣传促动等多种途径积极推进课改考改。2.义教段初中学段分层走班的课堂教学变革力度要进一步加强。要以学科为轴心分层分类开发开设系列化、精品化、特色化选修课程与特色课程，积极探索分层分类走班教学。3.义教段小学学段要积极探索小班教学特色。要进一步贯彻落实《省教育厅关于推进农村中小学小班化教育工作的指导意见》精神，落实《浙江省农村学校小班教学实施建议》，以培育小班化实验学校为载体，探索具有小班特色的学校建设和学科建设，组织区小班化教育现场交流推进会。 |
| 四、下一步打算 | 四、今后的打算1.加强课程建设。一是加强课程开发与实施的队伍建设，努力培育精品课程和课程群，大力推进“品质课堂”深化行动研究。充分发挥新一轮上虞区“学科发展基地”作用，进一步提升区“学科发展基地”的专业性、示范性、辐射性。二是提高各学科区级教研活动质量，围绕“用好新教材”这一教研重点，统筹安排、优化整合，既要响应“过紧日子”的号召，又要保证教研活动品质，积极引导广大一线教师在近几年新旧教材更替的周期内，长期坚持“边学习、边钻研、边改进”的使用模式。三是在“五星三名”工程整体框架下，充分发挥名师引领作用。2.深化质量行动。深入开展“双新”“双减”背景下的集中调研和“点单式”主题调研，聚焦常态教学，倡导“推门听课”，掌握教学第一手信息，为学校教学工作出谋划策；突出关键环节，做好2024年“国测”“优均测”“省测”等成绩数据分析，有针对性地做好学科反馈与指导，全面深化质量提升行动；促进教学合作，积极开展与省内其他地市的教学合作，通过“联盟式”合作研究，取长补短，共同提高。3.坚定试点步伐。省市五个项目的有效落地，需要迈开坚定的探索步伐。要加强督促检查，让试点项目在学校开展成为常态化；要加强经验交流，深入推进小学生综合评价改革整体试点工作。我区在前期已历经试点学校的探索、“悦成长”平台的搭建、评价体系的梳理与构建，后续工作将重心放在“落地实践”上，着重于学校管理与学科教学的实际运作中。鼓励各学校将既定的评价方案融入日常管理流程，确保评价活动与教学实践紧密相连，相辅相成。4.高质推进师训。2025年，作为“十四五”规划教师培训任务收官的关键一年，在设计培训方案和构建培训课程时，切实考虑和满足教师的实际需求，以期提高教师解决课堂教学实践难题的能力，并紧密关注当前课程改革的前沿热点，全面满足教师专业成长的需求。90学分培训项目旨在强化教师的思想政治引领与师德师风建设。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 情况一：原法人根据组织部门另有任命，绍兴市上虞区教师发展中心主任由何桂仙变更为朱丽萍副主任主持工作。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被评为“三优一满意”科室；被认定为考核一等奖单位。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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